6. Sınıf OYSS Fen Bilimleri 1. Dönem 1. Yazılı Soruları
Sorular OYSS biçiminde: her öncülün (metin, tablo ya da liste) altında iki açık uçlu soru var. Cevaplarını kutulara yaz; bu cihazda otomatik kaydedilir. Bitirince cevap anahtarı sayfasında kendini puanla.
Okuljet’teki sorular, cevaplar ve puanlama ölçütleri öğretmenler ya da alan uzmanları tarafından hazırlanmamıştır; MEB’in resmî soruları veya soru havuzuyla ilgisi yoktur. OYSS’nin soru biçimini tanımanız ve pratik yapmanız için hazırlanmıştır. Hata içerebilir; asıl kaynak olarak ders kitabınızı ve öğretmeninizin yönlendirmelerini esas alın.
Bir öğrenci Güneş sistemindeki bazı gök cisimleri için bilgi kartları hazırlamıştır.
- Kart 1: Dünya’nın çevresinde dolanır, yüzeyinde kraterler vardır.
- Kart 2: Mars ile Jüpiter arasındaki kuşakta bulunur; gezegen sayılmayacak kadar küçüktür.
- Kart 3: Güneş sistemindeki en büyük gezegendir.
- Kart 4: Güneş’e yaklaştığında arkasında parlak bir kuyruk oluşur.
- Kart 5: Kendi ışığını ve ısısını üretir.
Her kartta anlatılan gök cisminin türünü yazınız.
İpucu
Türler: yıldız, gezegen, uydu, kuyruklu yıldız, asteroit.
Bir öğrenci Güneş sistemindeki bazı gök cisimleri için bilgi kartları hazırlamıştır.
- Kart 1: Dünya’nın çevresinde dolanır, yüzeyinde kraterler vardır.
- Kart 2: Mars ile Jüpiter arasındaki kuşakta bulunur; gezegen sayılmayacak kadar küçüktür.
- Kart 3: Güneş sistemindeki en büyük gezegendir.
- Kart 4: Güneş’e yaklaştığında arkasında parlak bir kuyruk oluşur.
- Kart 5: Kendi ışığını ve ısısını üretir.
Kartlardaki gök cisimlerinden hangisi ışık kaynağıdır? Diğer gök cisimlerini nasıl görebildiğimizi açıklayınız.
Tabloda Güneş’e en yakın dört gezegenin bazı özellikleri verilmiştir.
| Gezegen | Güneş’e yakınlık sırası | Atmosfer | Ortalama yüzey sıcaklığı |
|---|---|---|---|
| Merkür | 1 | Yok denecek kadar ince | 167 °C |
| Venüs | 2 | Çok kalın | 464 °C |
| Dünya | 3 | Orta kalınlıkta | 15 °C |
| Mars | 4 | İnce | −65 °C |
Gezegenleri ortalama yüzey sıcaklığına göre en sıcaktan en soğuğa sıralayınız. Güneş’e uzaklık arttıkça sıcaklığın genel olarak nasıl değiştiğini yazınız.
Tabloda Güneş’e en yakın dört gezegenin bazı özellikleri verilmiştir.
| Gezegen | Güneş’e yakınlık sırası | Atmosfer | Ortalama yüzey sıcaklığı |
|---|---|---|---|
| Merkür | 1 | Yok denecek kadar ince | 167 °C |
| Venüs | 2 | Çok kalın | 464 °C |
| Dünya | 3 | Orta kalınlıkta | 15 °C |
| Mars | 4 | İnce | −65 °C |
Venüs, Güneş’e Merkür’den daha uzak olduğu hâlde daha sıcaktır. Tablodaki bilgilerden yararlanarak bu durumun nedenini açıklayınız.
İpucu
Tablonun “Atmosfer” sütununu karşılaştır.
Zeynep bir ay boyunca akşamları gökyüzünü gözlemleyip Ay’ın görünüşünü not etmiştir.
- 1. gün: Ay görünmüyor.
- 8. gün: Ay’ın sağ yarısı aydınlık görünüyor.
- 15. gün: Ay’ın tamamı aydınlık görünüyor.
- 22. gün: Ay’ın sol yarısı aydınlık görünüyor.
Zeynep’in not aldığı her gün için Ay’ın evresinin adını yazınız.
Zeynep bir ay boyunca akşamları gökyüzünü gözlemleyip Ay’ın görünüşünü not etmiştir.
- 1. gün: Ay görünmüyor.
- 8. gün: Ay’ın sağ yarısı aydınlık görünüyor.
- 15. gün: Ay’ın tamamı aydınlık görünüyor.
- 22. gün: Ay’ın sol yarısı aydınlık görünüyor.
Güneş tutulması ve Ay tutulması bu günlerin hangilerinde gerçekleşebilir? Güneş, Dünya ve Ay’ın dizilişini kullanarak açıklayınız.
Bir öğrencinin Güneş tutulması gününe ait günlük notu:
“Öğle saatlerinde ortalık birden karardı. Güneş’in önünden bir cisim geçiyormuş gibi Güneş’in bir kısmı göründü, bir kısmı görünmedi. Öğretmenimiz Güneş’e kesinlikle çıplak gözle bakmamamızı söyledi.”
Güneş’in önünden geçen gök cismi hangisidir? Bu sırada Güneş, Dünya ve Ay’ın diziliş sırasını yazınız.
Bir öğrencinin Güneş tutulması gününe ait günlük notu:
“Öğle saatlerinde ortalık birden karardı. Güneş’in önünden bir cisim geçiyormuş gibi Güneş’in bir kısmı göründü, bir kısmı görünmedi. Öğretmenimiz Güneş’e kesinlikle çıplak gözle bakmamamızı söyledi.”
Öğretmenin uyarısının nedenini açıklayınız. Güneş tutulmasını güvenle gözlemlemek için bir yöntem öneriniz.
Ali ve Ayşe bir kutuyu iplerle iki farklı durumda çekmektedir. Kuvvetler aynı doğrultudadır.
| Durum | Ali’nin kuvveti | Ayşe’nin kuvveti |
|---|---|---|
| 1. durum | 60 N, doğuya | 40 N, doğuya |
| 2. durum | 60 N, doğuya | 40 N, batıya |
Her durumda kutuya etki eden bileşke kuvvetin büyüklüğünü ve yönünü bulunuz.
Ali ve Ayşe bir kutuyu iplerle iki farklı durumda çekmektedir. Kuvvetler aynı doğrultudadır.
| Durum | Ali’nin kuvveti | Ayşe’nin kuvveti |
|---|---|---|
| 1. durum | 60 N, doğuya | 40 N, doğuya |
| 2. durum | 60 N, doğuya | 40 N, batıya |
2. durumda kutunun hareketsiz kalması için Ayşe’nin kaç N kuvvet uygulaması gerekir? Bu durumda kutuya etki eden kuvvetler için ne söylenir?
Deniz evinden çıkıp düz bir yol boyunca 500 m doğudaki okuluna gidiyor. Okuldan çıkınca aynı yoldan 200 m batıdaki kırtasiyeye uğruyor.
Deniz’in evinden kırtasiyeye kadar aldığı toplam yolu ve yer değiştirmesini bulunuz.
Deniz evinden çıkıp düz bir yol boyunca 500 m doğudaki okuluna gidiyor. Okuldan çıkınca aynı yoldan 200 m batıdaki kırtasiyeye uğruyor.
Hangi durumda alınan yol ile yer değiştirme birbirine eşit olur? Deniz’in hareketinden yola çıkarak bir genelleme yazınız ve bir örnek veriniz.
Beden eğitimi dersinde üç öğrencinin koşu sonuçları tabloda verilmiştir.
| Öğrenci | Koştuğu yol | Süre |
|---|---|---|
| Ece | 100 m | 20 s |
| Mert | 150 m | 25 s |
| Selin | 60 m | 15 s |
Her öğrencinin süratini hesaplayınız. İşlemlerinizi gösteriniz.
İpucu
Sürat = alınan yol ÷ geçen süre
Beden eğitimi dersinde üç öğrencinin koşu sonuçları tabloda verilmiştir.
| Öğrenci | Koştuğu yol | Süre |
|---|---|---|
| Ece | 100 m | 20 s |
| Mert | 150 m | 25 s |
| Selin | 60 m | 15 s |
Bir öğrenci “En uzun yolu koşan en hızlıdır.” diyor. En hızlı öğrenciyi belirleyerek bu görüşü değerlendiriniz.
Aşağıda bazı canlıların çoğalmasıyla ilgili bilgiler verilmiştir.
- Patates yumrusu üzerindeki gözlerden yeni patates bitkileri gelişir.
- Maya hücresinin üzerinde oluşan bir çıkıntı büyüyüp ayrılarak yeni bir maya hücresi oluşturur.
- İkiye kesilen bir planaryanın her parçası eksik kısmını tamamlayarak yeni bir planaryaya dönüşür.
- Tavuklarda dişi ve erkek bireylerden gelen üreme hücreleri birleşir; yavru yumurtadan çıkar.
Her canlının üreme çeşidini yazınız. Eşeysiz üreyenlerin üreme şeklinin adını da belirtiniz.
Aşağıda bazı canlıların çoğalmasıyla ilgili bilgiler verilmiştir.
- Patates yumrusu üzerindeki gözlerden yeni patates bitkileri gelişir.
- Maya hücresinin üzerinde oluşan bir çıkıntı büyüyüp ayrılarak yeni bir maya hücresi oluşturur.
- İkiye kesilen bir planaryanın her parçası eksik kısmını tamamlayarak yeni bir planaryaya dönüşür.
- Tavuklarda dişi ve erkek bireylerden gelen üreme hücreleri birleşir; yavru yumurtadan çıkar.
Bir çiftçi, bahçesindeki çok lezzetli patateslerle aynı özellikte patatesler yetiştirmek istiyor. Hangi üreme çeşidini tercih etmelidir? Gerekçesiyle açıklayınız.
Sınavı bitirdin mi?
Cevap anahtarı ayrı sayfada. Orada kendi cevabınla örnek cevabı yan yana görür, ölçütleri işaretleyerek puanını hesaplarsın.
6. Sınıf Fen Bilimleri 1. Dönem 1. Yazılı senaryoları
Okulundaki zümre bu senaryolardan birini seçer ve sınavdan önce duyurur. Senaryonu öğrenince hangi konudan kaç soru geleceğini aşağıdaki tablodan görebilirsin.
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| FB.6.1.1 Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| FB.6.1.3 Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| FB.6.2.1 Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| FB.6.2.2 Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme | 1 | – | – | 1 | 2 | 2 |
| FB.6.2.3 Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme | 1 | 2 | 2 | 2 | – | 1 |
| FB.6.3.1 Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme | 1 | 1 | – | – | – | – |
| Toplam soru | 8 | 8 | 7 | 6 | 7 | 9 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
Bu deneme sınavındaki öğrenme çıktıları
Deneme sınavındaki soruların hangi öğrenme çıktılarına ait olduğunu ve kaç puan değerinde olduğunu gösterir.
| Kod | Öğrenme çıktısı | Sorular | Puan |
|---|---|---|---|
| FB.6.1.1 | Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme | 1, 2, 3, 4 | 24 |
| FB.6.1.3 | Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme | 5, 6, 7, 8 | 24 |
| FB.6.2.1 | Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme | 9 | 6 |
| FB.6.2.2 | Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme | 10 | 7 |
| FB.6.2.3 | Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme | 11, 12, 13, 14 | 24 |
| FB.6.3.1 | Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme | 15, 16 | 15 |
6. Sınıf 1. Dönem 1. Yazılı: diğer dersler
Sınava hazırlık rehberleri
- OYSS Nedir? Ortak Yazılı Sınav Sistemi Rehberi · OYSS’nin tanımı, amacı, kapsamı, soru hazırlama süreci ve puanlama.
- OYSS Sınav Takvimi 2026-2027 · 1. dönem 1. yazılıların ders ders tarihleri ve mazeret sınavları.
- OYSS Senaryoları ve Konu-Soru Dağılım Tablosu · Senaryonun ne olduğu, kimin seçtiği ve sınava nasıl hazırlanılacağı.
- Açık Uçlu Soru Nasıl Cevaplanır? · Puanlama anahtarına göre tam puanlık cevap yazmanın 5 adımı.
- Veliler İçin OYSS Rehberi · Velilerin bilmesi gerekenler, karnenin okunması ve evde destek önerileri.