6. Sınıf OYSS Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı Soruları
Sorular OYSS biçiminde: her öncülün (metin, tablo ya da liste) altında iki açık uçlu soru var. Cevaplarını kutulara yaz; bu cihazda otomatik kaydedilir. Bitirince cevap anahtarı sayfasında kendini puanla.
Okuljet’teki sorular, cevaplar ve puanlama ölçütleri öğretmenler ya da alan uzmanları tarafından hazırlanmamıştır; MEB’in resmî soruları veya soru havuzuyla ilgisi yoktur. OYSS’nin soru biçimini tanımanız ve pratik yapmanız için hazırlanmıştır. Hata içerebilir; asıl kaynak olarak ders kitabınızı ve öğretmeninizin yönlendirmelerini esas alın.
Dedemin Bahçesi
Her yaz tatilinde köye, dedemin yanına giderdim. Dedemin evinin arkasında elma, armut ve ceviz ağaçlarıyla dolu küçük bir bahçe vardı. Dedem sabah ezanıyla kalkar, ağaçları tek tek dolaşır, kuruyan dalları budardı.
Bir sabah bahçedeki yaşlı elma ağacının yapraklarının sararmış olduğunu gördük. Dedem ağacın gövdesine elini koydu ve uzun süre sessiz kaldı. Yüzündeki mahzun ifadeyi ilk kez görüyordum. “Bu ağacı babamla birlikte dikmiştik.” dedi.
O gün birlikte ağacın dibini kazıp gübreledik, köklerini kuşatan otları temizledik. Ertesi yaz köye gittiğimde elma ağacı yemyeşildi ve dalları meyveden yere eğilmişti. Dedem gülümseyerek “Bu yılın bereketi senin emeğin.” dedi.
Metinde anlatılan olayı kısaca özetleyiniz. Olayın nerede ve hangi zamanlarda geçtiğini yazınız.
Dedemin Bahçesi
Her yaz tatilinde köye, dedemin yanına giderdim. Dedemin evinin arkasında elma, armut ve ceviz ağaçlarıyla dolu küçük bir bahçe vardı. Dedem sabah ezanıyla kalkar, ağaçları tek tek dolaşır, kuruyan dalları budardı.
Bir sabah bahçedeki yaşlı elma ağacının yapraklarının sararmış olduğunu gördük. Dedem ağacın gövdesine elini koydu ve uzun süre sessiz kaldı. Yüzündeki mahzun ifadeyi ilk kez görüyordum. “Bu ağacı babamla birlikte dikmiştik.” dedi.
O gün birlikte ağacın dibini kazıp gübreledik, köklerini kuşatan otları temizledik. Ertesi yaz köye gittiğimde elma ağacı yemyeşildi ve dalları meyveden yere eğilmişti. Dedem gülümseyerek “Bu yılın bereketi senin emeğin.” dedi.
Metinde geçen “mahzun” ve “bereket” sözcüklerinin anlamlarını cümlenin gelişinden tahmin ediniz. Tahmininizi metindeki hangi ipuçlarına dayandırdığınızı yazınız.
Uzun Yolun Yolcuları
Leylekler her yıl sonbaharda Avrupa’dan Afrika’ya göç eder. Bu kuşlar uzun yolculuklarında kanat çırpmak yerine sıcak hava akımlarını kullanarak süzülür. Sıcak hava akımları deniz üzerinde zayıf olduğu için leylekler geniş denizlerin üzerinden uçmaktan kaçınır.
Bu nedenle göç yolları, karaların birbirine en çok yaklaştığı yerlerden geçer. İstanbul Boğazı, bu yollardan biridir. Her sonbaharda on binlerce leylek, boğazın üzerinden geçerek Anadolu’ya ulaşır ve yoluna devam eder.
Metne göre aşağıdaki soruları cevaplayınız: Leylekler ne zaman ve nereye göç eder? Göç ederken neden kanat çırpmak yerine süzülür? Neden geniş denizlerin üzerinden uçmaktan kaçınır?
Uzun Yolun Yolcuları
Leylekler her yıl sonbaharda Avrupa’dan Afrika’ya göç eder. Bu kuşlar uzun yolculuklarında kanat çırpmak yerine sıcak hava akımlarını kullanarak süzülür. Sıcak hava akımları deniz üzerinde zayıf olduğu için leylekler geniş denizlerin üzerinden uçmaktan kaçınır.
Bu nedenle göç yolları, karaların birbirine en çok yaklaştığı yerlerden geçer. İstanbul Boğazı, bu yollardan biridir. Her sonbaharda on binlerce leylek, boğazın üzerinden geçerek Anadolu’ya ulaşır ve yoluna devam eder.
Bu metnin anahtar kelimelerinden dördünü yazınız. Seçtiğiniz kelimelerin neden anahtar kelime olduğunu açıklayınız ve bu kelimeleri kullanarak metnin konusunu bir cümleyle ifade ediniz.
İpucu
Anahtar kelimeler, metnin konusunu ve önemli bilgilerini taşıyan, metinden çıkarıldığında anlamın eksik kalacağı kelimelerdir.
Görünmeyen Su
Bir bardak su içtiğimizde yalnızca o bardaktaki suyu tükettiğimizi düşünürüz. Oysa yediğimiz her besinin ve kullandığımız her eşyanın üretiminde de su harcanır. Bir ürünün üretim sürecinde kullanılan suyun toplam miktarına “su ayak izi” denir.
Örneğin tek bir pamuklu tişörtün üretimi için tarlada pamuğun sulanmasından kumaşın boyanmasına kadar binlerce litre su kullanılır. Su ayak izimizi küçültmek için ihtiyacımız olmayan ürünleri almamalı, eşyalarımızı uzun süre kullanmalıyız.
Metindeki anahtar kavram nedir? Bu kavramın metinde nasıl tanımlandığını yazınız ve metinden bu kavramı açıklayan bir örnek bulunuz.
Görünmeyen Su
Bir bardak su içtiğimizde yalnızca o bardaktaki suyu tükettiğimizi düşünürüz. Oysa yediğimiz her besinin ve kullandığımız her eşyanın üretiminde de su harcanır. Bir ürünün üretim sürecinde kullanılan suyun toplam miktarına “su ayak izi” denir.
Örneğin tek bir pamuklu tişörtün üretimi için tarlada pamuğun sulanmasından kumaşın boyanmasına kadar binlerce litre su kullanılır. Su ayak izimizi küçültmek için ihtiyacımız olmayan ürünleri almamalı, eşyalarımızı uzun süre kullanmalıyız.
Metne göre su ayak izimizi küçültmek için neler yapabiliriz? Metinde verilen önerileri yazınız ve bunlara kendi önerinizi ekleyiniz.
Aşağıdaki dörtlüğü okuyunuz.
Hazan geldi bahçeye, sarardı yapraklar, Rüzgâr kapı çalar, dallar ağlar. Kırlangıçlar göçtü, boş kaldı yuvalar, Baharı bekler şimdi sessiz bağlar.
Dörtlükte gerçek anlamı dışında (mecaz anlamda) kullanılan iki ifadeyi bulunuz ve bu ifadelerle ne anlatılmak istendiğini açıklayınız.
Aşağıdaki dörtlüğü okuyunuz.
Hazan geldi bahçeye, sarardı yapraklar, Rüzgâr kapı çalar, dallar ağlar. Kırlangıçlar göçtü, boş kaldı yuvalar, Baharı bekler şimdi sessiz bağlar.
Dörtlükte geçen “hazan” sözcüğünün anlamını dörtlükteki ipuçlarından tahmin ediniz. Tahmininizi destekleyen en az iki ipucu yazınız ve sözcüğü aynı anlamda kullanarak bir cümle kurunuz.
Aşağıdaki cümleleri okuyunuz.
- I. Annem pazara giderken bana kardeşime göz kulak olmamı söyledi.
- II. Öğretmenimizin uyarılarına kulak asmayan Mert, sınavda zorlandı.
- III. Teyzem çok eli açık biridir; misafirlerine her zaman ikram eder.
- IV. Her gün yalnızca on sayfa okuyan Elif, yıl sonunda otuz kitap bitirmişti. Annesi gülümseyerek “Damlaya damlaya göl olur.” dedi.
I, II ve III numaralı cümlelerdeki deyimlerin anlamlarını yazınız.
Aşağıdaki cümleleri okuyunuz.
- I. Annem pazara giderken bana kardeşime göz kulak olmamı söyledi.
- II. Öğretmenimizin uyarılarına kulak asmayan Mert, sınavda zorlandı.
- III. Teyzem çok eli açık biridir; misafirlerine her zaman ikram eder.
- IV. Her gün yalnızca on sayfa okuyan Elif, yıl sonunda otuz kitap bitirmişti. Annesi gülümseyerek “Damlaya damlaya göl olur.” dedi.
IV numaralı cümlelerdeki atasözünün anlamını yazınız. Annenin bu atasözünü neden söylediğini Elif’in yaptığıyla ilişkilendirerek açıklayınız.
Aşağıdaki paragrafta yazım ve noktalama yanlışları bulunmaktadır.
Geçen hafta sonu ailemle birlikte ankaraya gittik. Anıtkabir’i ziyaret ettikten sonra Kızılay’da yemek yedik ama ben çok yoruldum . babam bana yorgunmusun diye sordu. Evet dedim ama çok güzel bir gün geçirdik.
Paragraftaki yazım yanlışlarını bulup doğrusunu yazınız.
Aşağıdaki paragrafta yazım ve noktalama yanlışları bulunmaktadır.
Geçen hafta sonu ailemle birlikte ankaraya gittik. Anıtkabir’i ziyaret ettikten sonra Kızılay’da yemek yedik ama ben çok yoruldum . babam bana yorgunmusun diye sordu. Evet dedim ama çok güzel bir gün geçirdik.
Paragraftaki noktalama yanlışlarını ve eksiklerini belirleyiniz. Paragrafın son iki cümlesini yazım ve noktalama kurallarına uygun olarak yeniden yazınız.
İpucu
Konuşma cümlelerinin nasıl yazıldığını ve noktadan önce boşluk bırakılıp bırakılmayacağını düşünün.
Bir öğrencinin yazdığı paragraf:
Dün okulda güzel bir gün geçirdim. Sabah güzel bir kahvaltı yaptım. Okulda öğretmenimiz bize güzel bir hikâye anlattı. Teneffüste arkadaşlarımla güzel bir oyun oynadık. Akşam eve dönerken hava da çok güzeldi.
Paragrafta “güzel” sözcüğü çok tekrar edilmiştir. Paragrafı, “güzel” sözcüğü yerine anlama uygun farklı sözcükler kullanarak yeniden yazınız.
Bir öğrencinin yazdığı paragraf:
Dün okulda güzel bir gün geçirdim. Sabah güzel bir kahvaltı yaptım. Okulda öğretmenimiz bize güzel bir hikâye anlattı. Teneffüste arkadaşlarımla güzel bir oyun oynadık. Akşam eve dönerken hava da çok güzeldi.
“Merak”, “heyecan” ve “dayanışma” sözcüklerini kullanarak okulunuzda yaşadığınız bir günü anlatan dört–beş cümlelik bir paragraf yazınız. Paragrafınızda en az bir deyim kullanınız.
Okul gazetesi bu ay “Teknoloji ve Biz” başlıklı bir sayı hazırlayacaktır. Öğrencilerden “Ekran başında geçirdiğimiz süre” konusunda yazı göndermeleri istenmektedir.
Okul gazetesine göndereceğiniz yazı için bir başlık belirleyiniz. Yazınızın giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde neler anlatacağınızı birer cümleyle planlayınız.
Okul gazetesi bu ay “Teknoloji ve Biz” başlıklı bir sayı hazırlayacaktır. Öğrencilerden “Ekran başında geçirdiğimiz süre” konusunda yazı göndermeleri istenmektedir.
Planınıza uygun olarak okul gazetesi için en az üç paragraftan oluşan bir yazı yazınız. Yazınızda görüşünüzü desteklemek için en az bir örnek kullanınız; yazım ve noktalama kurallarına dikkat ediniz.
Sınavı bitirdin mi?
Cevap anahtarı ayrı sayfada. Orada kendi cevabınla örnek cevabı yan yana görür, ölçütleri işaretleyerek puanını hesaplarsın.
6. Sınıf Türkçe 1. Dönem 1. Yazılı senaryoları
Okulundaki zümre bu senaryolardan birini seçer ve sınavdan önce duyurur. Senaryonu öğrenince hangi konudan kaç soru geleceğini aşağıdaki tablodan görebilirsin.
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| T.O.6.5 Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme | 1 | – | 1 | – | – | 1 |
| T.O.6.6 Metnin yüzey anlamını belirleyebilme | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| T.O.6.16 Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme | – | 1 | 1 | – | 1 | 1 |
| T.O.6.21 Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
| T.Y.6.3 Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme | – | 1 | – | 1 | 1 | – |
| T.Y.6.18 Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme | 1 | – | 1 | – | – | 1 |
| T.Y.6.21 Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Toplam soru | 6 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
Bu deneme sınavındaki öğrenme çıktıları
Deneme sınavındaki soruların hangi öğrenme çıktılarına ait olduğunu ve kaç puan değerinde olduğunu gösterir.
| Kod | Öğrenme çıktısı | Sorular | Puan |
|---|---|---|---|
| T.O.6.5 | Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme | 2, 8 | 13 |
| T.O.6.6 | Metnin yüzey anlamını belirleyebilme | 1, 3, 6 | 18 |
| T.O.6.16 | Bilgilendirici metinde anahtar kelimeleri belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme | 4, 5 | 13 |
| T.O.6.21 | Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme | 7, 9, 10 | 18 |
| T.Y.6.3 | Yazısında içerik ve yapıya yönelik seçimlerini yönetebilme | 15, 16 | 13 |
| T.Y.6.18 | Yazısını zenginleştirecek biçimde söz varlığını kullanabilme | 13, 14 | 12 |
| T.Y.6.21 | Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme | 11, 12 | 13 |
6. Sınıf 1. Dönem 1. Yazılı: diğer dersler
Sınava hazırlık rehberleri
- OYSS Nedir? Ortak Yazılı Sınav Sistemi Rehberi · OYSS’nin tanımı, amacı, kapsamı, soru hazırlama süreci ve puanlama.
- OYSS Sınav Takvimi 2026-2027 · 1. dönem 1. yazılıların ders ders tarihleri ve mazeret sınavları.
- OYSS Senaryoları ve Konu-Soru Dağılım Tablosu · Senaryonun ne olduğu, kimin seçtiği ve sınava nasıl hazırlanılacağı.
- Açık Uçlu Soru Nasıl Cevaplanır? · Puanlama anahtarına göre tam puanlık cevap yazmanın 5 adımı.
- Veliler İçin OYSS Rehberi · Velilerin bilmesi gerekenler, karnenin okunması ve evde destek önerileri.