9. Sınıf OYSS 1. Dönem 1. Yazılı Senaryoları ve Soruları
Sınavlar 3–13 Kasım 2026 tarihleri arasında yapılıyor. Dersini seç; soruları sitede çöz ya da soru kâğıdını PDF olarak indir. Her dersin resmî senaryo tablosu sayfanın altında.
9. sınıf 1. dönem 1. yazılı senaryoları
Senaryo, sınavda hangi öğrenme çıktısından kaç soru sorulacağını gösterir. Okulunun seçtiği senaryoyu öğretmenin sınavdan önce duyurur. Senaryo nedir?
9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 3 senaryo · 5–7 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 |
|---|---|---|---|
| TDE2.2 “Sözün İnceliği” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme | 4 | 5 | 6 |
| TDE4.3 Edebî söyleyişin inceliğini yansıttığı yazısında kural uygulayabilme | 1 | 1 | 1 |
| Toplam soru | 5 | 6 | 7 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Matematik 4 senaryo · 6–9 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 |
|---|---|---|---|---|
| 9.1.1 Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme | 3 | 2 | 2 | 3 |
| 9.1.2 Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme | 2 | 1 | 2 | 1 |
| 9.1.3 Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 9.1.4 Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme | 2 | 1 | 2 | 2 |
| 9.2.1 Gerçek sayılarda f(x) = x şeklinde tanımlı doğrusal referans fonksiyonun nitel özellikleri ile bu fonksiyondan türetilen g(x) = a ∙ f(x ± r) ± k, (a, r, k ∈ ℝ, a≠0) doğrusal fonksiyonların nitel özelliklerine ilişkin matematiksel muhakeme yapabilme | – | 1 | 2 | – |
| Toplam soru | 8 | 6 | 9 | 7 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Fizik 5 senaryo · 5–7 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| FİZ.9.1.1 Fizik biliminin tanımına yönelik tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 1 | – | 1 | – |
| FİZ.9.1.2 Fizik biliminin alt dallarını sınıflandırabilme | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| FİZ.9.1.3 Fizik bilimine katkıda bulunmuş bilim insanlarının deneyimlerini yansıtabilme | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| FİZ.9.1.4 Bilim ve teknoloji alanında faaliyet gösteren kurum veya kuruluşlarda fizik bilimi ile ilişkili kariyer olanaklarını sorgulayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | – |
| FİZ.9.2.1 Birimleri SI birim sisteminde verilen temel ve türetilmiş nicelikleri sınıflandırabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| FİZ.9.2.2 Skaler ve vektörel nicelikleri karşılaştırabilme | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| FİZ.9.2.3 Aynı doğrultu üzerinde yer alan farklı vektörlerin yön ve büyüklüklerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme | 1 | 1 | – | – | 1 |
| Toplam soru | 7 | 7 | 6 | 6 | 5 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Kimya 5 senaryo · 5–7 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| KİM.9.1.1 Kimya biliminin günlük hayata katkısına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme | – | 1 | 1 | 1 | 1 |
| KİM.9.1.2 Farklı ortamlarda kimyasal maddelerin kullanımından kaynaklanan problemleri çözebilme | 1 | – | 1 | 1 | 1 |
| KİM.9.1.3 Atom teorilerindeki varsayımları kullanarak bilimsel bilginin değişebilirliğine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| KİM.9.1.4 Atom orbitallerinin bağıl enerjilerine ilişkin bilimsel veriye dayalı tahminde bulunabilme | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| KİM.9.1.5 Elektronların atom orbitallerine yerleşimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme | 1 | 1 | – | – | 1 |
| Toplam soru | 6 | 6 | 6 | 5 | 7 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Biyoloji 3 senaryo · 5–6 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 |
|---|---|---|---|
| BİY.9.1.1 Biyolojideki dönüm noktalarının insan hayatına katkılarını sorgulayabilme | 2 | 1 | 1 |
| BİY.9.1.2 Bilimsel araştırma süreçlerinde bilimin doğasını yorumlayabilme | 3 | 3 | 2 |
| BİY.9.1.4 Çevresindeki canlıların özelliklerini bilimsel olarak gözlemleyebilme | – | 2 | 2 |
| Toplam soru | 5 | 6 | 5 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Tarih 6 senaryo · 6–7 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| TAR.9.1.1 Tarih öğrenmenin bireye ve topluma faydalarını yorumlayabilme | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 |
| TAR.9.1.2 Tarihin doğasını farklı kaynaklar üzerinden inceleyebilme | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| TAR.9.1.3 Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | – |
| Toplam soru | 7 | 6 | 7 | 7 | 6 | 6 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Coğrafya 6 senaryo · 6–8 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| COĞ.9.1.1 Coğrafya biliminin konusu ve bölümlerini çözümleyebilme | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 |
| COĞ.9.1.2 Örnek olay, olgu veya konu üzerinden mekânsal düşünme ile coğrafya öğrenmenin önemini çözümleyebilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| COĞ.9.1.3 Coğrafya biliminin gelişimi hakkında bilgi toplayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| COĞ.9.2.1 Harita uygulamaları yapabilme | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| COĞ.9.2.2 Türkiye’nin konum özelliklerini algılayabilme | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| COĞ.9.2.3 Mekânsal bilgi teknolojilerini oluşturan bileşenleri çözümleyebilme | 1 | – | 1 | 1 | 1 | – |
| COĞ.9.3.1 Hava olaylarının günlük hayata etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme | 1 | – | – | – | 1 | – |
| Toplam soru | 7 | 7 | 8 | 6 | 8 | 6 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 5 senaryo · 6–7 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| DKAB.9.1.1 İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle müşahede edebilme | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| DKAB.9.1.2 İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| DKAB.9.1.3 Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| DKAB.9.1.4 Rum suresinin 17-27. ayetlerinin mesajlarını anlamada temel kaynakları kullanabilme | 1 | 1 | 1 | – | 1 |
| DKAB.9.2.1 İmanın mahiyetini müşahede edebilme | 1 | 1 | – | – | – |
| Toplam soru | 6 | 7 | 6 | 6 | 7 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.
9. Sınıf İngilizce 5 senaryo · 2–4 soru
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| ENG.9.1.R2 Students can bring information together about the current content on ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'' through skimming, scanning and detailed reading. | 1 | – | – | – | 1 |
| ENG.9.1.R3 Students can make sense of and derive meaning from the current content on ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations''. | – | – | 1 | – | – |
| ENG.9.1.V1 Students can select and use target vocabulary efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'' after recognising them in context and developing their conscious and inductive vocabulary learning skills. | – | 1 | – | 1 | – |
| ENG.9.1.G1 Students can select and use target grammatical language items efficiently, effectively, and accurately, based on the current content about ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals oftheir countries, and touristattractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'', after recognising them in context and developing their conscious and inductive grammaring skills through consciousness-raising and discovery. | – | 2 | 1 | 1 | – |
| ENG.9.1.W3 Students can construct new written content on ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations'' based on their understanding of the model(s) provided. | 1 | – | 1 | – | – |
| ENG.9.1.W4 Students can practise producing written content based on the current theme ''school life with students of different countries, nationalities, and languages; capitals of their countries, and tourist attractions; activities in their capitals and countries; national days and celebrations''. | – | 1 | – | 1 | 1 |
| Toplam soru | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 |
S1, S2… senaryoları gösterir; hücredeki sayı o senaryoda o çıktıdan kaç soru geleceğidir. Kaynak: MEB ÖDSGM 2026-2027 1. Dönem Konu-Soru Dağılım Tabloları. İliniz farklı bir tablo belirlemiş olabilir; okulunuzun duyurusunu esas alın.